Voici donc les poésies que j’ai mises en page depuis le début d’année (pour chaque thème, vous trouverez les poèmes pris séparément puis regroupés sous forme d’un mini-recueil thématique) : La rentrée. La catastrophe (Istvan CSUKAS) Écolier dans la Lune (Alain BOUDET) Le cancre (Jacques PRÉVERT) Mon cartable (Pierre GAMARRA) Le recueil complet.
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La liberté et la paix. Les couleurs. Le printemps. Les contes. La nature et les animaux. L’été, la mer et les voyages. Au total, c’est pas moins de 125 poésies réparties entre ces dix thèmes. Certains thèmes ont évidemment plus de choix que d’autres.
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Niveau 1. Trois petits sapins (Jean-Louis Vanham) Sagesse (Paul Verlaine) Au printemps (Théophile Gautier) Terre-Lune (Boris Vian) Les pommes de lune (Jean Rousselot) Météorologie (Claude Roy) Quand la porte se souvient (Hamid Tibouchi) En voyage (Jacques Charpentreau) Le petit chat blanc (Claude Roy) Trois feuilles mortes (Raymond Richard)
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Le recueil de poésies augmentées. Q uant au temps de récitation, il variera également un peu. Tout en conservant l’utilisation d’une grille d’évaluation que vous trouverez ci-dessous, j’intégrerai au cahier des élèves un QR-code renvoyant à l’audio de leur propre récitation que j’aurai préalablement enregistré à l’aide des tablettes de la classe.
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Voici, à toutes fins utiles, quelques textes que nous choisissons souvent chez nous : Au CM1. Au CM2. Remarque. Certes, certains de ces textes sont long mais tous les élèves de ma classe, même les plus faibles, arrivent à les mémoriser.
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CM2 : FEVRIER. Je vous propose un fiche regroupant 6 poèmes de Maurice Carême pour les CM1-CM2, auteur que j’aime beaucoup. Un p’tit clic sur l’image pour la télécharger en PDF. MARS. Ce mois-ci, les animaux sont à l’honneur… p’tit clic sur l’image pour la télécharger : AVRIL. 1) Poème de Karine Persillet sur le poisson d’avril.
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En CM2, la poésie est plus qu’une simple étude de textes : elle est une fenêtre ouverte sur la créativité et l’expression personnelle des élèves. Ils explorent les mots, découvrent des styles variés comme le haïku et apprennent à exprimer leurs pensées et leurs émotions.
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FONCTIONNEMENT. Rien de révolutionnaire alors je ne vais pas m’éterniser ! Chaque année, mes élèves ont un recueil de poésies pour l’année complète. Leur mission est d’en apprendre et réciter 2 par périodes.
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L’élève doit choisir une poésie de son niveau ou un niveau supérieur s’il s’en sent capable (mais aucune indulgence). La copie de la poésie sur un un temps dédié en classe (environ 30 minutes). Si ce n’est pas fini, c’est à terminer durant les ateliers.
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Les voici, (fichiers mis à jour récemment avec quelques trouvailles de Marc Alyn et d’autres) : Les courts. Les moyens. Les longs. Voici aussi une sélection de poèmes… Autour des contes traditionnels. J’espère que vous les aimerez aussi !
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